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En octubre, el Departamento de Educación otorgó dos subvenciones federales a la Facultad de Educación de Cal Poly por un total de aproximadamente 8 millones de dólares. Ahora, una de esas subvenciones se ha recortado con efecto inmediato.
Los profesores del departamento dijeron que la pérdida de financiación federal era «desmoralizante» y «devastadora».
La financiación de la subvención del programa INSPIRE de Cal Poly comenzó en octubre. Los 4,6 millones de dólares a lo largo de cinco años se destinarán al desarrollo del programa de la Facultad de Educación y a la escasez de docentes locales, así como al trabajo con los distritos escolares locales en materia de formación y retención de la fuerza laboral actual, según el Dr. Stephen Crutchfield.
En un abrir y cerrar de ojos, lo tiraron.
«Esto agravará los problemas que enfrentan los distritos locales», afirmó Crutchfield.
El 10 de febrero, el recién creado Departamento de Eficiencia Gubernamental declaró que había “rescindido 89 contratos por un valor de 881 millones de dólares” del Departamento de Educación. En una notificación a los miembros del cuerpo docente de Cal Poly dentro del departamento, se informó a la universidad que su subvención “se consideraba incompatible con las prioridades del Departamento y ya no las ponía en práctica”.
También dijo que la terminación fue en parte para asegurar «que las subvenciones del Departamento no apoyen programas u organizaciones que promuevan o participen en iniciativas de diversidad, equidad e inclusión («DEI») o cualquier otra iniciativa que discrimine ilegalmente por motivos de raza, color, religión, sexo, origen nacional u otra característica protegida».
“Esto puede significar recortes en los servicios de educación especial, recortes en la financiación del Título III, tal vez para apoyar a los estudiantes del idioma inglés”, explicó la profesora asociada Tina Cheuk.
No es el único impacto para Cal Poly. También se está viendo afectado el programa TIER, que según Cheuk se centra en la residencia de profesores para educación bilingüe y educación especial en distritos vecinos. En el último año de la subvención, el programa perderá casi medio millón de dólares.
“Lo más angustiante es el caos y la brusquedad por la que se canceló”, dijo.
Oscar Velasco fue estudiante del programa TIER y ahora enseña en Santa Maria High School.
“Creo que es devastador”, dijo Velasco. “A fin de cuentas, va a perjudicar a nuestras aulas. Creo que el tamaño de nuestras aulas va a aumentar. Esto va a poner más presión sobre los maestros para que cumplan con las demandas por su cuenta o no tengan suficientes maestros calificados en el aula”.
Velasco continuó diciendo que el programa TIER le permitió retribuir a su comunidad de Santa María.
“Ese programa realmente me preparó de la mejor manera posible para abordar las necesidades de mis estudiantes, sus padres y la comunidad”.
«En última instancia, hay personas en nuestra comunidad que tienen derecho a una educación de alta calidad», dijo Crutchfield.
El trabajo continuará tanto para Crutchfield como para Cheuk mientras buscan fuentes de financiación adicionales y apelan los recortes federales para continuar el trabajo de sus subvenciones.
